以“图形支架”美术活动支持小班幼儿创造性发展的实践探究

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幼儿园美术活动是幼儿参与艺术学习，发展想象力与创造性思维的重要途径。为了更好地在美术活动中促进小班幼儿的创造性发展，本研究以支架式教学理论为支撑，为幼儿实际发展水平与潜在发展水平之间搭建桥梁，大胆创新“图形支架”美术活动，提供多样的图形元素，帮助幼儿摆脱技能束缚，在图形摆弄中进行思维建构，培养创造性思维，提升幼儿感受美—表达美—创造美的能力，并致力于探寻一套适合年轻教师小班美术活动组织实施的指导手册，提升教师的美术教育组织能力与实施能力，推动教师教育智慧增长。（剩余4749字）

试读结束

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