“双减”政策背景下小学班主任领导力分析

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当下，物质供给、生活水平不断提升，社会不断发展进步，教育“内卷”现象也愈发热烈，为改善教育生态，“双减”政策深化改革，对教育教学提出更高要求。班主任作为推动“双减”政策贯彻落实的主要实践者，其领导力的优劣发挥着重要作用。文章立足“双减”政策背景，分析和探讨班主任领导实践困境，力求找出影响因素和优化对策。（剩余4992字）

试读结束

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