“双减”背景下小学数学单元整体性作业设计创新性研讨

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新课改的稳步推进、素质教育的提出以及“双减”政策的出台，都要求教育领域探索新的教学方法和作业设计方式，以适应日益变化的教育环境。在这一背景下，对小学数学作业进行单元整体性设计的研究变得尤为重要。传统的数学作业设计往往侧重于传授知识点和练习基本技能，但缺乏系统性、创新性，未充分关注学生个性化的差异特点。（剩余4881字）

试读结束

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