大概念视角下的高中物理大单元教学

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高中物理课程的理论知识具有相当一定的抽象性和实际应用性特征。传统的高中物理教学理念和教学方式均比较单一和固定，采用较简单的教学方式根据课程安排顺序，按部就班地进行课堂指导，往往难以合理指导学生构建物理认知系统，影响物理教学效果，与当前新课标的教学要求已不相适应。大单元教学在较大程度上有利于促进学生综合能力的发展，提升学生的独立学习能力，继而提高高中物理教学效果。（剩余5182字）

试读结束

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