“双减”背景下小学语文单元作业设计要点分析
在“双减”背景下，小学教师在设计语文作业时，应全面贯彻落实“双减”的教育理念，为学生设计出具有整体性的单元作业，在做作业的过程中感受到学习语文的快乐，以此激发学生的学习兴趣，促使其主动参与到语文教学活动中，为形成良好的核心素养奠定基础。
一、“双减”背景下小学语文单元作业的设计原则
（一）主体性
小学语文教师在设计单元作业的过程中，要正确认识到学生在语文教学中的主体地位，充分尊重其主体性，以提升学生在语文教学中的参与感，使其在完成作业的过程中，综合能力能够得以提升。（剩余4735字）
