思维导图在小学科学课堂教学中的应用研究

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新时期小学科学教学越来越受到重视，教师不再局限于基础科学知识，而是要将跨学科内容融入科学的教学之中，使学生的技能得到突飞猛进。同时，新时期也越来越重视在教学中把学生的主体性发挥到极致，使学生积极参与到课堂中，从而激发其对科学探索的兴趣。因此，在小学科学教学中，要正确地使用“思维导图”，并传授“思维导图”的运用方法，引导学生在学习与探索科学知识时，建立起知识结构。（剩余4861字）

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