数学核心素养下的小学数学课堂有效提问策略

小学低年级的数学课程学习以激发学生的学习兴趣，引导学生自主进行学习和思考为主要目标。在低年级学段，小学生的兴趣是指导其突破数学学习难题的重要动力。教师在教学引导的过程中，通过提问激发学生的有效思考，对取得更好的课堂教学效果具有重要的促进作用。从核心素养培养的角度来说，不同侧重点的核心素养培养，都可以通过问题引导的方式达到预期的实践教育目标。（剩余4753字）

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