小学数学教学中学具使用的策略研究

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小学数学虽然相较于初高中数学难度较低，但也存在一定的逻辑性，尤其是学习者是一群年龄较低、且思维处于形象认知阶段的小学生，因此，即使小学数学难度不高，但学生学习起来也存在一定困难。为解决这一教学难题，教师通常应用学具来辅助完成教学，以此激发学生对数学学科的学习兴趣，增强学习主动性和积极性，可见小学数学教学中学具的使用具有极高的现实教育意义。（剩余4754字）

试读结束

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