儿童会议,赋能班级日常管理

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在幼儿班级日常管理中，往往以教师为主导，由教师决定做什么、怎么做，忽视幼儿的主体意识。儿童会议，则由幼儿通过民主参与的方式，把决定日常学习、游戏等活动的权力交给幼儿，由幼儿决定做什么、怎么做。儿童会议在形式上为幼儿营造了充分表达自我意愿、想法的决策空间，这一制度便于幼儿体认到自我效能感，懂得倾听、尊重、接纳他人意见，促进幼儿语言、认知、社交等综合能力的获得。（剩余2001字）

试读结束

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