高中英语教学中培养学生读后续写能力的策略研究
读后续写是考查学生读写能力的新兴题型，也是近年来高考写作类试题的考查重点。读后续写首次出现在2016年的浙江省英语新高考中，目前已逐渐在全国各地的高考中应用。读后续写通过阅读与写作的高度融合，旨在培养高中生的英语学科核心素养，是全面促进学生英语综合能力提升的有效途径。为帮助高三毕业生平稳适应高考英语新变化，本文拟从读写教学中现有的问题出发，通过深入了解其题型特点及能力要求，依据高中英语新课标，制定多样化读后续写微技能教学策略，将搭建语言支架、课堂情境演绎、多元智能评价等续写策略有机融入课堂实践，形成实操性微技能教学策略指南，达成以培养学科素养为目标的高中英语学生读后续写能力的有效提升。（剩余2815字）