河南省家校社协同育人的现状调查与优化策略

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经过近年的实践探索，河南省虽然在家校社协同育人的理念认同、队伍建设、课程开发等方面收到了一定成效，但也存在职责不清、方法单一、资源不均衡、互动不充分、机制不健全等问题。为掌握当前河南省家校社协同育人的真实发展状况，课题组对全省18个地级市部分基础教育阶段学校的教师、学生家长及所在社区的工作人员进行了调研。（剩余2977字）

试读结束

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