情境创设开思路,多元评价促发展

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传统的纸笔考试强调甄别与选择功能，激励和发展功能较难发挥。与之相比，非纸笔测评更多考查学生的能力、品德、实践等，整合教材知识和生活实际，着眼于学生学科核心素养的提升和发展，强调激励性、导向性、多元性、综合性评价原则。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在阶段性评价建议中指出：“非纸笔测试要整体设计测评内容，科学制订评价标准，合理规划实施时间，并对学生个体作出及时反馈和有效指导。（剩余2112字）

试读结束

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