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在语文教学中，教师可通过营造体认中华优秀传统文化的场域，打通课内与课外的藩篱，弥合教材文本与现实生活的距离，将中华优秀传统文化教育有机融入学生的语文学习生活中，引导他们以多样化方式体悟中华优秀传统文化的博大精深，提高人文素养和审美情趣，坚定文化自信。
一、基于教材内容，创设文化体认的认知场域
认知场域是学生获取文化知识与信息的基石。（剩余3477字）
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语文教学中中华优秀传统文化体认的四种场域
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