时间计量教学的整体思考与实践

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“双减”背景下的“时间计量”教学，教师要有整体意识，精心设计能体现数学本质、凸显理性思考、促进深度学习的教学环节和问题，实现课堂教学的提质增效。

一、单元整合，以整体视角认识时间教学

数学教科书是螺旋式上升的编排结构，这在一定程度上决定了我们可以对教学内容进行横向或纵向的整合。教师把原本分散的知识点纳入相同的知识模块，以单元整体视角重构课时内容，能引领学生明确知识结构和生长点，达到更好的学习效果。（剩余2066字）

试读结束

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