数学问题情境化设计策略

——基于学习意义的视角

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情境化问题是学生核心素养形成、发展和表现的载体。核心素养取向下的小学数学教学应该以情境化问题为载体，让学生在特定的情境中运用数学思维解决问题，实现数学素养的发展。但在数学问题的情境化设计中，普遍存在“重虚拟情境、轻真实情境”“重学生自主探究、轻教师启发引导”等现象。导致这些现象的原因，从根本上可以归结为数学问题情境化设计中的意义缺失。（剩余3759字）

试读结束

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