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“穿插与避让”是书法中的一条重要规律。江苏版教材《书法练习指导》六年级下册把“穿插互访”和“收缩避让”作为两个结字规律来进行课程安排。笔者把这两节课的教学内容整合起来，采取“依基生发，递进建构”的策略进行教学。
一、依基生发，在认知冲突中进入课题
学习和理解应基于学习者原有的知识经验，并在此基础上建构新的知识结构。（剩余2280字）
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依基生发 递进建构
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