在直观操作中理解算理

——以《买铅笔》教学为例

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在数的运算教学中，教师不能仅关注运算方法等程序性知识的掌握，以及计算结果的正确率，更应该关注学生的思维过程，即学生理解算理的过程。学生只有理解了算理，才能真正发展运算能力。笔者以北师大版数学一年级下册《买铅笔》为例，谈几点教学策略。

一、巧设情境，在生活原型中理解算理

低年级段学生以形象思维为主，很难理解抽象的算理。（剩余1673字）

试读结束

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