基于真实情境的高三地理大单元教学设计

——以“再看我们的母亲河”为例

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摘 要：新课改背景下的教学以培养学生的核心素养为导向，复习课应进一步关注知识间的相互关系和内在逻辑，关注在不同真实情境下学生的知识迁移情况及解决问题的能力。大单元教学设计主要用来解决高三复习课中课时不足的问题。基于学生的学情与认知规律，在统摄知识的前提下进行教材解构、素材锁定、情境生成，形成以学生为主体、以情境为基础、以问题为导向的复习课模式。（剩余5372字）

试读结束

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