融合真实情境 指向核心素养的教学设计

——以人教版必修第二册《乙醇》为例

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摘 要：以新授课“乙醇”为例，结合真实情境，设计问题链，创设教学活动，促使学生通过乙醇球棍模型的搭建、实践活动的探究，得出乙醇的结构与性质。探索在“乙醇”的教学中，发展学生化学学科核心素养的方法。

关键词：乙醇;模型认知;证据推理;科学精神;社会责任

一、设计背景

2016年9月，《中国学生发展核心素养》颁布，标志着以发展学生核心素养为导向的新一轮基础教育改革正式拉开序幕。（剩余5212字）

试读结束

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