高中数学项目化学习的课堂组织与分析
摘 要：基于项目化的学习不会限制学生的发展。它追求的不是以唯一答案为目的的学习，而是可以让学生在研究性问题的引导下，将之前学到的知识用于新的情境，以此来解决问题。在目前的教育环境下，高中数学的教学现状大多还在低阶段徘徊，学生进行机械化的学习，教学的现状不容乐观。为了能够突破这一现实局限，适应新时期新生代培养的标准，数学教师正开始探索以学生为主体的高阶教学模式，高中数学项目化学习逐渐成为课堂教学活动开展的主要方式，在互联网对教育行业的支持下，数学教师逐渐借助项目化教学的优势，来对当下的数学教学策略进行优化。（剩余5021字）
