五年制高职数字电子技术课程思政教学案例设计与实施研究

摘要：结合五年制高职电子与信息类专业人才培养方案与课程标准，以数字电子技术为例，通过系统性挖掘专业知识与思政元素的内在关联，设计并实施了项目驱动式的教学案例。旨在探索一条将工程伦理、工匠精神与家国情怀有机融入工科专业教学的有效路径，为同类课程的思政建设提供可借鉴的范式与实践参考。

关键词：五年制高职；数字电子技术；教学案例；思政建设

中图分类号：G712      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2025）34-0156-03

开放科学（资源服务） 标识码（OSID）

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2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出[1]，专业课程是课程思政建设的基本载体，要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。（剩余4199字）