课程思政视域下非物质文化遗产融入中职平面设计教学的路径研究

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摘要：课程思政视域下，中职平面设计课程有时面临文化内涵缺失与思政教育形式化的双重困境，将非物质文化遗产融入中职计算机专业平面设计课程教学具有重要价值。文章通过分析非物质文化遗产与思政教育、平面设计课程的内在联系，结合教学实践案例，构建了一套以非物质文化遗产作为核心思政元素融入课程教学的实践模式。以贺州客家文化文创项目为例，阐述了“文化认知—技能训练—项目实践—成果与评价”的四步实施路径。（剩余6099字）

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