新工科背景下云计算技术课程“专创融合”教学改革研究与实践

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摘要：当前高校普遍存在专业教育与创新创业教育融合度不高的现象，制约了创新型人才培养质量。为此，文章创新性地提出了一种基于“BOPPPS+PBL”的双轨教学模式。该模式以PBL作为宏观设计主线，模拟真实创业场景，引导学生自主确定学习目标；以BOPPPS作为微观课堂教学的精细化执行框架，围绕PBL阶段确定的学习目标，展开课堂教学各环节，确保核心知识点的有效传递与吸收。（剩余6392字）

试读结束

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