基于时序分析的高校在线同步教学深度交互行为研究

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摘要：为破解高校在线同步教学中普遍存在的交互表面化与协同知识建构不足等瓶颈问题，该研究构建了一套基于时序分析的深度交互诊断与干预新范式。该范式通过多维度分层编码体系对交互行为进行结构化，并创新性地采用滞后序列分析与马尔可夫链模型，实现了对深度交互模式的自动识别与演化规律的精准刻画。基于此，研究进一步设计了动态交互质量评估算法与五阶段促进策略。（剩余5585字）

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