基于儿童本位的生活化课程实施策略

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近年来，课程与生活的关系逐渐成为幼儿教育界关注的热点，“让课程回归儿童的生活”“把课程还给儿童”的生活教育理念已成为幼儿教育的重要指导思想。幼儿园课程应聚焦幼儿本身，源于幼儿的兴趣导向，基于幼儿的当前经验，指向幼儿的能力提升，是《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神的体现。基于此，幼儿园应将课程与生活紧密结合，树立正确的儿童观，有效利用班级微课程资源开展贴近幼儿实际生活的、形式多样的、内容丰富的实践研究。（剩余3540字）

试读结束

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