聚焦课程审议　助力教师专业成长

——以大班课程“我们的毕业聚会”为例

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随着课程改革的深化，幼儿园课程有了更多的自主权与选择权。教师是课程建设的设计者与实施者，教师的“视界”就意味着幼儿的“世界”，教师的专业能力就决定着课程的质量与幼儿的发展。在幼儿园课程建设中，课程的规划、实施与评价都需要教师做出适宜、有效的分析和决策，形成共同的理想课程。而教师之间因能力不同在课程实施中也存在差异，由此影响课程的实施成效和幼儿的发展。（剩余2935字）

试读结束

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