参与式评估：提升师幼互动成效的微试验

——以大班益智区游戏“小猫钓鱼”为例

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在一次教研活动中，我们发现大班幼儿对数学游戏“小猫钓鱼”的基本玩法和规则不够熟悉，因此对幼儿游戏展开了评估。我们通过评估发现，幼儿经验浅薄，尚不能独立游戏，需要教师参与指导。教师利用一周时间和幼儿共同游戏，通过游戏中的观察持续评估幼儿的游戏经验，并在后续游戏中不断支持幼儿按照自己的想法来创新游戏玩法，让幼儿在知识经验、情感态度、人际交往等方面获得共同发展与提升。（剩余3356字）

试读结束

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