故事愉悦法：在课程实施中疏导幼儿情绪的实践探索

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当孩子有了情绪之后，哪怕是再好的课程活动，他们也没有心情探究。所以，教师首先应当关注孩子的情绪。中班孩子处于情绪、情感培养的关键期，如果教师的培养方法得当，将会帮助其建立强大的心理基础。

一、情绪在课程实施中的重要性

案例一：早上，包包来园，不停地哭，很伤心。到了教室，小朋友们问他怎么了，他没说任何话，有的孩子帮他擦眼泪，包包反而用力扔掉餐巾纸，并推开小伙伴，说：“你走开！”然后继续抿着嘴，紧皱眉头。（剩余3773字）

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