《评估指南》背景下幼儿园新手教师发展挑战及解决策略

——以常州市新北区部分幼儿园调查为例

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新手教师（本文指工作3年内教师）是幼儿园师资队伍的重要组成部分，同时新手阶段也是教师个体专业成长的起始且关键的阶段。对他们的培养，无论是从教师队伍建设、园所保教质量提升还是从支持幼儿健康发展的角度来看，都是极为重要的。本文在相关文献资料综述的基础上，综合使用问卷调查法、行动研究法等，对当前幼儿园新手教师的组成结构、发展诉求及培养现状等进行了系统诊断分析，提出了在《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》 ）背景下不断优化和创新幼儿园新手教师培养策略，并在此基础上总结了相关实践经验。（剩余6400字）