高中数学课时“学历案”的设计与应用探讨

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一轮一轮的课程改革之后，教师们逐渐从更加关注自己的“教”转为更加关注学生的“学”，学历案因而应运而生.学历案以学生为中心，相比学案或导学案增加了评价任务、资源与建议、学后反思等环节，让学生的学习经历和体验更加完整.下面笔者以苏教版高中数学必修第一册“3.2.1基本不等式的证明”为例，给出具体的学历案（剩余2024字）

试读结束

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