学困生数学知识链“点-线-面”诊补重联的实践探索

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摘要：知识链间断是导致数学学习困难的主因.本文中阐述了以构建基础模块、设计应用模块和探究问题模块为教学导向，以驱动问题链诊补基础点、突破任务链重联应用线、搭建模块链铺设拓展面为学习路径，掌握基础点、学会应用线、探究拓展面是数学教学质量提升的有效方式.

关键词：知识链；点线面；诊补重联

数学承载着立德（剩余2820字）

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