让拾阶而上的思维在课堂上自然流淌

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摘要：思维品质是数学核心素养的基本落脚点.如何培养学生良好的数学思维习惯，让拾阶而上的思维在数学课堂上自然流淌，本文中以“正弦函数、余弦函数的图象与性质（1）”为课例进行实践探索.

关键词：数学课堂；数学思维；拾阶而上

核心素养意识指导下的教学倡导以活动为载体，通过递进式问题串的驱动，从简单已有知识（剩余436字）

试读结束

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