新课程标准背景下小学英语共生课堂评价研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：本研究在新课程标准背景下，探讨了小学英语教学中的共生课堂模式及其评价体系的构建。共生课堂以师生互动和学生互助为核心，强调合作学习和学生主体地位。本研究以东营市东营区文华学校3～5年级学生为研究对象，通过实践调查收集数据，并构建了多维度的评价体系，包括学习兴趣、语言运用能力、合作与互动以及学习过程。（剩余4568字）

试读结束

目录
monitor