“教学评一致性”的小学数学课堂有效实践

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摘 要：数学是小学阶段的基础学科，相较于其他学科，其逻辑性抽象性更强，学生学习理解难度较大，在教学中经常出现注意力不集中、学习兴趣不高等严重影响教学效果的问题。“教学评一致性”作为新课改背景下产生的一种新型教学模式，更加强调学生的主体地位，能够有效激发学生的兴趣，提高课堂教学效果以及培养学生的数学综合素养。（剩余4958字）

试读结束

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