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摘 要：本文以三庄镇竖旗小学为例，对农村特殊学生的家校社协同共育实践进行了研究。针对学生流失严重、家长文化水平低、单亲、离异家庭和学习困难、家庭经济困难学生多等问题，提出了加强家校沟通、建立家校合作机制、发挥社会力量作用和关注学习困难学生等实践策略。通过实施这些策略，取得了家长教育意识提高、家校合作机制健全、社会力量发挥作用和学习困难学生得到关注和支持等成效。（剩余4954字）
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农村小学特殊学生家校社协同育人实践研究
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