小学高年级数学课堂创造性教学行为研究

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摘 要：随着新时代基础教育改革的深入，创造性教学已成为提升教学质量、培养学生创新能力的关键途径。小学高年级作为数学知识体系构建的关键时期，其数学课堂的创造性教学行为尤为重要。本文将探讨小学高年级数学课堂创造性教学行为的有效性，分析实施过程中需要注意的事项，并提出具体的教学策略，以期为教学实践提供有力支持。（剩余5020字）

试读结束

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