“微社区”环境资源建设 助力幼儿深度学习的体验式探究

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摘 要：为了实现幼儿在富有意义的情境中进行深度学习，以体验式“微社区”为载体，从空间布局、材料投放、互动交流、家园共建和资源更新五个维度构建园所环境资源体系。研究结果表明，通过创设与真实社会高度仿真的环境情境，幼儿能在主动探索和社会互动中建构对世界的深层理解。结论认为，只有不断丰富环境内涵、创新环境形式、动态更新环境资源，才能为幼儿构建促进深度学习的优质环境。（剩余4923字）

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