基于核心经验的幼儿园科学探究活动组织策略例谈

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摘要：幼儿园科学教育活动应让幼儿通过生活去主动探究，培养幼儿的科学探究欲望、科学行为、科学兴趣。当下幼儿教师在组织科学活动中仍存在教师一言堂，忽视幼儿生活经验和探究能力的现象，笔者将以中班科学活动《清洁用品》为例，从选题、材料准备以及组织策略等方面对科学探究活动的实施路径加以分析，并提出一些改进建议和策略。（剩余5228字）

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