当前初中作文写作教学困境、归因及对策

摘要：本文基于当前初中作文写作教学中教师之“教”和学生之“学”面临的困境，对此分别作了归因。同时，从根据内外因辩证关系出发，认为在初中生的作文写作教学中，学生个人因素便是这个“内因”，而教师的教学行为则为外因，教师的教学行为只有通过学生这个内因方能起作用。而教师作文外因，想要通过内因作用，关键还是要寻找一个合适的契入点，本文选择了序列式作文教学训练为这个切入点。（剩余5019字）

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