低年级“识读”教学初探

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“识读”教学是指在教师的引导下，学生积极主动地参与到具体的语言环境中识字，由字到词，再由词到特定的语句，甚至再将语句放到一段文字中去理解的一种简便易行的字词教学方法。它最大的特点是“字不离词，词不离句，句不离文”。这里所说的“文”不单指“课文”，也指 “一种特殊的语言环境”。它是根据儿童的语言思维发展水平与特点，从儿童的兴趣与接受能力出发，把识字与阅读及发展语言结合起来，以识字与学习书面语言相互促进的方式，贯穿于整个小学低年级语文教学之中。（剩余1411字）

试读结束

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