农村小学青年语文教师课堂提问改进策略浅析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：对比研究有经验的中青年教师和入职不久的青年教师同课异构的课堂提问，指出青年教师课堂提问落实教学目标缺乏准确性，问题设计缺乏层次感、思考性，问题呈现形式单一。文章在分析学情，把握教学重难点；巧妙设计问题链；丰富问题层次和形式方面提出改进建议。

关键词：课堂提问 存在问题 改进建议

一位有经验的中青年教师和一位入职不久的青年教师针对部编版三年级上册《灰雀》课文重要的3～13自然段同课异构，设计问题如下。（剩余1611字）

试读结束

目录
monitor