从“接受”到“思辨”：初中语文教学的思维转型

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摘要：思辨能力既能促进学生对所学知识的掌握，还能促进学生思维发展、问题解决以及创新意识的培养。以往的语文教学方法比较单一，难以促进学生思辨能力的提升，影响了学生综合素养的培养。本文主要从解构教材、对话课堂、优化方式、因材施教等角度阐述初中语文教学中思辨能力的培养策略。

关键词：初中语文  思维发展  思辨能力

以往的“接受式”教学方式注重对知识的记忆，而忽略了学生自主学习潜能的发掘。（剩余1859字）

试读结束

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