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音乐是承载情感交流的媒介，教师在小学音乐教学中，要加强审美想象与意境的融合，增强学生鉴赏能力、创造能力、审美意识的发展。教师要构建动态的课堂，融入多元、即兴的音乐特点，挖掘儿童的自然本真，促进学生审美兴趣的生成。
一、教师成为激发审美意趣的主导
教师要尊重学生，了解学生的个性特点，这样才能激发学生本真的审美兴趣。（剩余843字）
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小学音乐审美意趣的培养策略
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