构建“一三四”模式推进幼儿园品德启蒙教育实施

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幼儿的品德发展是其全面发展的重要组成部分，是幼儿园实施素质教育的根基[1]。作为个体道德发展的奠基阶段，幼儿品德启蒙教育具有双重意义：在宏观层面，它影响着社会文明的建设进程；在微观层面，则直接关系到幼儿人格结构的形成。在当今时代复杂性与价值观念多元化的背景下，早期品德教育不仅成为个体社会化的重要保障，更是促进社会和谐发展的关键环节。（剩余3550字）

试读结束

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