缓解农村幼儿家长“小学化”倾向的家园共育协同发展研究

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幼儿教育“小学化”倾向，是指在幼儿园阶段过早、过度地引入小学的教学内容、教学方式和评价标准。以笔者幼儿园所在的区域来说，部分农村家长因升学焦虑和认知偏差，盲自追求小学知识的超前学习，这种倾向忽视了幼儿以游戏为基本活动的学习特点及其身心发展的阶段性规律，可能导致幼儿产生学习焦虑、丧失学习兴趣，甚至影响其身体发育和社会性发展，长远来看，不利于其健康成长。（剩余3453字）

试读结束

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