绘本阅读活动中师幼互动的有效性研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在学前教育中，绘本不仅是助力幼儿语言发展的工具，更是促进幼儿情感共鸣与思维成长的重要载体。绘本阅读活动中教师与幼儿的积极互动能直接影响幼儿的学习效果。但当前互动实践中存在诸多问题，迫切需要从教育理论出发，探索更具实效性的互动策略，优化绘本阅读活动的组织与实施方式。

一、绘本阅读中师幼互动的理论基石与价值

1.绘本阅读中师幼互动的理论基石

维果斯基提出的“最近发展区”理论强调，儿童的发展受益于有经验者的引导和支持。（剩余3556字）

试读结束

目录
monitor