新课程背景下高中化学课堂提问策略的优化措施探析

摘  要：随着教育现代化进程的不断加快，在素质教育观念的推动下，新课程改革正如火如荼地进行，在新课程背景下教学方式等都发生了显著的变化，提问教学也不例外。文章以高中化学为例，从提问教学中存在的问题入手，提出了相应的解决措施，以提高提问的有效性，进而提高高中化学教学质量。

关键词：新课程背景;高中化学;提问教学

一、高中化学课堂提问教学现状

（一）问题设计不科学

问题作为提问的关键，对于整个提问教学的质量有着决定性作用，问题质量高则教学质量很大可能会提升，相反，问题质量低则教学质量一定会低，结合高中化学课堂提问的实际情况来看，限制其提问教学质量的重要影响因素是问题设置缺乏科学性，例如其与教学知识结构不适配、不能激发高中生的认知情感与求知欲等，都是问题设置不科学的表现。（剩余2756字）