让思想在评价中飞扬

——关于高中语文阅读教学课堂评价的思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘  要：随着新课程的推进，高中语文阅读教学中，课堂评价内容更为多元化，形式更为丰富，但是课堂评价仍有重整体少层次、重结论少启发等问题。因此，教师应着眼于学生核心素养，在语文阅读教学课堂评价上讲究科学、突破创新，通过激励性、指向性、反思性评价，提升学生思维品质，熏陶学生审美情趣，使学生收获课堂的乐趣。（剩余3023字）

试读结束

目录
monitor