择善而从，剖蚌求珠
——关于高中思想政治学科社会实践活动的开发
摘 要：随着新版普通高中课程方案和各学科课程标准的出台，注重以实践视角反观课程理论与课程制度，思想政治课程“活动型学科课程”的性质定位和“课程内容活动化”的实践策略，既是课程实践从文本讲授中突围的重要探索，也是支撑“完整的人”自我生长的学理诉求。文章通过行动研究法，探讨研究活动主题的开发及原则，关注培育学科核心素养的活动过程，特别是关注学生参与活动过程的关键行为表现，发挥教师的价值引领导向作用和学生实践活动的主体作用。（剩余6855字）