浅谈“双减”视域下初中数学分层作业的甄选

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本文系合肥市教育信息技术研究课题“‘双減’背景下基于初中数学智慧作业的分层性实践研究”的成果，课题编号为HDJ22070。

摘要：“双减”政策对义务教育阶段学生的作业负担进行政策上的指导。但减负不减质，初中数学作业设计要充分利用分层作业，做到题目少而精，在甄选、创新题型上下功夫，重视作业评价与时俱进，从而提升学生的数学核心素养。（剩余3302字）

试读结束

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